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4月13日，對于北京市中小學(xué)生來說是一個特殊的日子。從這天起，居家線上學(xué)科學(xué)習(xí)正式開啟。此前，各學(xué)科的新課本已經(jīng)以無接觸方式發(fā)到每個同學(xué)手中，期盼已久的居家學(xué)習(xí)終于“轉(zhuǎn)段”了。

“即便未來疫情結(jié)束，這種線上線下混合供給的教學(xué)模式將持續(xù)發(fā)展優(yōu)化下去，給線下課堂減負(fù)，激活更多教育能量。”北京市教委新聞發(fā)言人李奕表示，此次開展線上學(xué)科教學(xué)，不是簡單地把課程搬到網(wǎng)上，更不是課時和教材的線性壓縮和裁剪，而是形成教育新供給。

非常時期的日常學(xué)習(xí)，北京孩子進行得順利嗎?本報記者在線上學(xué)習(xí)首日進行了深入采訪。

課時減半，能靠提高效率解決嗎？

據(jù)了解，此次北京開啟最大范圍的線上教學(xué)在課時上與課堂教學(xué)明顯不同——小學(xué)階段每節(jié)課不超過25分鐘，中學(xué)階段每節(jié)課不超過35分鐘。

“反復(fù)演練、反復(fù)打磨、集體攻關(guān)、精確到分到秒，老師把課標(biāo)和教學(xué)爛熟于胸，砸得實實的，確保技術(shù)上不掉線。”北京景山學(xué)校小學(xué)語文教研組組長徐蕾認(rèn)為，提高線上課堂質(zhì)量是提高教學(xué)效率的必要條件。

把課程內(nèi)容化繁為簡，分解成不同的“任務(wù)包”，是北京市第十二中學(xué)的方案。以語文課為例，該校把語文“整本書閱讀”設(shè)置為“線上教學(xué)”與“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”相結(jié)合的等級，并做好預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，及時匯總預(yù)習(xí)作業(yè)中的問題，以提高課堂實效。

北京市第十二中學(xué)初中部副校長殷國慶認(rèn)為，對于較高年級學(xué)生來說，提高課堂效率，必須從兩個方面發(fā)力。一方面，教師要通過高質(zhì)量的問題鏈和任務(wù)串吸引學(xué)生高效聽講;另一方面，就是充分的預(yù)習(xí)和課后的再思考、再練習(xí)。

課前組織深度教研，是北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)的“法寶”。該校以年級組和學(xué)科組兩個途徑展開備課，結(jié)合學(xué)生實際在課前組織深度教研，對授課內(nèi)容、方式、評價等進行細(xì)致分解。在每周集體備課的基礎(chǔ)上，精心編制年級課表，確保線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

線上為主，防得住小胖墩小眼鏡嗎？

每天至少有半天時間在線上學(xué)習(xí)，孩子眼睛能不能承受?必要的體育運動能不能保證?連日來，能不能處理好線上教學(xué)與保證健康成長之間的關(guān)系，始終是不少家長擔(dān)心的問題。

記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，不少中小學(xué)校都出臺了相應(yīng)措施。北京市東城區(qū)黑芝麻胡同小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶專門給全體小學(xué)生準(zhǔn)備了“健康作業(yè)”——窗邊遠(yuǎn)眺、保證每日睡眠10小時、早晚刷牙等。學(xué)校給出了宏觀建議：學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)每30至40分鐘讓眼睛休息10分鐘，遠(yuǎn)眺放松、閉目休息，堅持每日上下午各一次眼保健操。

北京景山學(xué)校專門在每兩節(jié)課之間，安排眼保健操、廣播體操和書面寫字的專用時間;北京市十二中要求學(xué)生記筆記或書寫驗算過程，課后以其他方式交流反饋，不占用線上時間，以此減少師生的視覺疲勞。

北京市第一六六中學(xué)及附屬校尉胡同小學(xué)將“云健身”作為線上教學(xué)首日的一個重要主題，在公眾號上隆重推出。通過創(chuàng)新形式讓學(xué)生趣味“健身”，動員學(xué)生自己組織“微課堂”，分享如何“控體健身”。該校學(xué)生還把體重管理列成算式，把食物營養(yǎng)成分、能量配比列成表格，通過自己學(xué)到的知識分析研究，撰寫調(diào)研報告供全校分享。

李奕表示，學(xué)生的健康成長始終是北京市教育主管部門最關(guān)心的問題，在此之前進行了深入的研討，以制度安排的形式部署到教學(xué)一線，嚴(yán)格確保小學(xué)一二年級不布置作業(yè)。很多學(xué)校還倡議學(xué)生線上學(xué)習(xí)盡量少用手機等小屏幕，以無線投屏到家里的電視等大屏幕上使用的方式保護視力。

作業(yè)少了，學(xué)習(xí)效果如何不打折扣？

半天的學(xué)習(xí)時間，作業(yè)又相對較少，學(xué)習(xí)效果如何考量?

李奕解釋，這需要教育主管部門、學(xué)校和一線教師牢固樹立全周期管理意識，共同打造和完善特殊時期、特定場域教與學(xué)實際效果的檢測體系。他表示，一線學(xué)校和教師應(yīng)設(shè)置多種形式的、不同環(huán)節(jié)的檢測方式，總的導(dǎo)向是鼓勵創(chuàng)新，確保課標(biāo)得到固化和落實，實現(xiàn)可痕跡、可追溯。

北京市十二中選擇以大數(shù)據(jù)“CT掃描式”為學(xué)生精準(zhǔn)分析學(xué)習(xí)情況。“教師要認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)揮線上智能批改和解析的作用，及時做好反饋。同時，進行大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)監(jiān)測診斷，對教學(xué)進行‘CT掃描式’診斷和改進，重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶制度，為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。”殷國慶介紹說。

在北京市第十八中學(xué)，每個學(xué)科年級組每周會統(tǒng)一給學(xué)生布置一份任務(wù)清單。各學(xué)科老師都要參與統(tǒng)籌對表，以解決單科科作業(yè)太多的情況;北京朝陽實驗小學(xué)探索通過語音回答作業(yè)、擔(dān)當(dāng)“判卷人”等方式增進學(xué)生興趣，摸清學(xué)習(xí)底數(shù)。

隨著市、區(qū)兩級課程上線，北京盡可能實現(xiàn)著優(yōu)質(zhì)教育資源的大范圍共享。這意味著，全市同學(xué)段的中小學(xué)生既可以使用“一張課表”同步聽講，也可以在學(xué)區(qū)、學(xué)校等各個層面享受到更多自主選擇、上特色課程的機會。

李奕說，北京市已經(jīng)在目標(biāo)、任務(wù)、方法、檢測各個維度制定了周密的方案，確保各個學(xué)段、各個學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的如期完成。

“總的原則是堅持化危為機，將疫情造成的損失降到最低，不僅要保證本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)如期完成，更要如期完成育人目標(biāo)。”李奕對此很有信心。

(本報記者 董 城 姚曉丹)