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臺灣小學(xué)生。（圖自中時新聞網(wǎng)）

推動“舌尖上的‘臺獨’” ，民進黨又出幺蛾子。按照民進黨一手炮制的所謂課綱，“本土語言”將在今年的新學(xué)年成為臺灣島內(nèi)中小學(xué)生的必修課。何為“本土語言”？課綱里有說：閩南話、客家話、臺灣各部落話、馬祖本地人講的閩東話等。

“本土語言”課從無到有、從選修到必修，20多年來在島內(nèi)一直伴隨著巨大爭議。從“本土語言”的定義到是否要進入課堂，學(xué)者、教師、家長都提出過質(zhì)疑反對，甚至有課綱審查委員會委員一起辭職表達(dá)抗議。為此，民進黨當(dāng)局2018年一紙《語言發(fā)展法》強度關(guān)山：“本土語言”不僅進課堂，而且2022年新學(xué)年強制必修，再啰嗦就是“違法”！有臺灣的大學(xué)教授將此生動形容為“舌尖上的‘臺獨’”。

島內(nèi)的“臺獨”勢力為達(dá)到割裂兩岸的目的，無視大陸仍有1600萬人使用閩南話，將他們作為閩南移民后代說的閩南話視為臺灣獨有的“臺語”，堅決不準(zhǔn)把閩南話和“臺語”掛鉤，一提閩南話就神經(jīng)錯亂。2019年臺灣的課綱里用了“閩南語”一詞，“臺獨”教授蔣為文就發(fā)起所謂抗議活動，聲稱“閩南語”一詞是“去臺化”，“閩”字是門里關(guān)著蟲，污蔑臺灣人，并鬧出了一系列“維護臺語文”的爭議事件。臺灣作家張大春就此反擊嘲諷：如果罵蔣為文XXX，那我就是污蔑了XXX，我只能罵蔣為文也太蔣為文了！

此次民進黨當(dāng)局將“本土語言”送入校園必修，打著“本土多元”的旗號將“臺語”合法化。就算“合法”，但閩南話、客家話都是漢語方言，有音無字，隨著語言的發(fā)展，有些方言或外來語進入漢語書寫系統(tǒng)，臺灣社會和媒體廣泛運用的“凍蒜（當(dāng)選）”“奧步（不道德的招數(shù)）”等就是用漢字表現(xiàn)閩南方言的例子。但這僅限于個別用語，如果按民進黨當(dāng)局的要求閩南話作為語言在學(xué)校教授，口語可以，書寫怎么教？

臺灣的“臺獨”分子為“臺語”造字行之有年，稱之為“臺語文”?，F(xiàn)在有三個版本，一是以當(dāng)年外國傳教士學(xué)閩南話時用羅馬拼音注音的符號為文字；二是用漢語注音為文字；三是臺灣教育部門頒布了數(shù)量有限的英語注音“文字”?！芭_獨”分子用這些符號夾雜著漢字創(chuàng)作”臺語文”文學(xué)，民進黨當(dāng)局設(shè)立電視臺和“母語日”、舉辦各種比賽推廣“臺語文”。但諷刺的是民進黨自己也不用，他們雇傭的網(wǎng)軍天天鋪天蓋地發(fā)文，卻都是不折不扣的漢字，沒一篇“臺語文”，也許他們自己明白，就算寫了也沒人要看。

沒人寫沒人看的語言如何教？為方言造字，要老師硬教，逼孩子死學(xué)，學(xué)了不僅百無一用，還厭倦了方言，這顯然無關(guān)保護方言、促進多元，只是在實現(xiàn)語文教學(xué)“去中國化”的政治目的。20多年來臺灣的語文教育從李登輝時期推廣課外“鄉(xiāng)土教材”，到減少文言文課時、減少語文課時、語文課程顯淺化，被“臺獨”勢力一步步推離中華傳統(tǒng)。臺灣學(xué)子從過去小學(xué)生張口就是“講信修睦”到現(xiàn)在初中生寫出“劣祖劣宗”，語言水平已經(jīng)沉淪。詩人余光中生前曾經(jīng)發(fā)起“搶救國文教育聯(lián)盟”，堅持“文化應(yīng)該讓它持續(xù)地傳承，而不能以短暫的政治正確，來干擾文化的傳承?！?/p>

但臺灣的現(xiàn)實是傳承就是“賣臺”，“本土語言”才是政治正確。先有剛被罷免的民意代表陳柏惟質(zhì)詢官員時堅持講閩南話，搞成兩人對答必須用“翻譯”的鬧?。缓笥信_灣師范大學(xué)給用閩南話授課的老師加薪，號稱“雙語教學(xué)”。師大退休教授潘朝陽痛批“教育可以這樣荒唐嗎？這根本就是在討好民進黨！”

雖然必修“本土語言”已經(jīng)被民進黨送入校園，但不平則鳴，爭議仍舊不少、批評仍然尖銳。有教師認(rèn)為：這種語言教育只會讓臺灣走向“方言化”和“部落化”；有媒體指出，在學(xué)英文和“本土語言”政治正確的意識形態(tài)下，臺灣學(xué)生的語言能力不增反減，實在是被政治耽誤了；臺灣“中華語文促進協(xié)會”秘書長段心儀說，臺灣好不容易實現(xiàn)了各種方言的溝通，現(xiàn)在卻反其道而行之，政治令語言從溝通變?yōu)楦糸u的工具，可惡?。ńK年無休）

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責(zé)編：王怡雯、孟慶川