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小學(xué)會(huì)物品整理、清洗、簡(jiǎn)單烹飪、種植和購(gòu)物等，初中會(huì)理財(cái)、木工、電工和養(yǎng)殖等，大學(xué)結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)——近日，浙江省教育廳印發(fā)《浙江省大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施指南》，同時(shí)下發(fā)中小學(xué)、職業(yè)院校和普通高校的勞動(dòng)教育行動(dòng)方案。明確勞動(dòng)教育為必修課，中小學(xué)勞動(dòng)每周不少于1課時(shí)，職業(yè)院校不少于16學(xué)時(shí)，本科階段不少于32學(xué)時(shí)。

本文圖均來(lái)自“杭州發(fā)布”微信公號(hào)

勞動(dòng)教育包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。日常生活勞動(dòng)教育主要是立足個(gè)人生活事務(wù)處理和家務(wù)勞動(dòng)，涉及到衣、食、住、用、行等；生產(chǎn)勞動(dòng)教育主要是通過參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過程，體驗(yàn)從簡(jiǎn)單勞動(dòng)、原始勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的發(fā)展過程，學(xué)會(huì)使用工具并掌握相關(guān)技術(shù)；服務(wù)性勞動(dòng)教育主要是通過參加生活性、素質(zhì)性、社會(huì)性服務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)等活動(dòng)。

《實(shí)施指南》明確了浙江省大中小學(xué)各階段勞動(dòng)教育的任務(wù)，小學(xué)低年級(jí)以日常生活勞動(dòng)為主要內(nèi)容。如完成個(gè)人物品整理、清洗，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭清掃和垃圾分類等。參與適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)集體勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等。體驗(yàn)簡(jiǎn)單生活用品的設(shè)計(jì)，進(jìn)行簡(jiǎn)單手工制作，照顧身邊的動(dòng)植物；小學(xué)中高年級(jí)以家庭勞動(dòng)、

傳統(tǒng)工藝與手工制作和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容。開展烹飪、收納、常見家用器具使用、購(gòu)物，參加校園保潔、綠化等。初步體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖的規(guī)劃與實(shí)踐，紙工、編織以及簡(jiǎn)單的木工和電子等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作。適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保等力所能及的公益勞動(dòng)，體驗(yàn)圖書館管理等社會(huì)性服務(wù)勞動(dòng)等。

在中學(xué)階段：初中注重增加勞動(dòng)技能，以家政勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等為主要內(nèi)容。承擔(dān)一定的烹飪與營(yíng)養(yǎng)、理財(cái)?shù)燃艺趧?dòng)。選擇木工、電子、金工等項(xiàng)目，初步經(jīng)歷規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作的完整勞動(dòng)過程。參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng)，了解大棚種植、立體農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，開展文化創(chuàng)意服務(wù)勞動(dòng)；普通高中注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，選擇服務(wù)性崗位經(jīng)歷真實(shí)的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣。積極參加大型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等公益活動(dòng)、志愿服務(wù)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項(xiàng)目中，自主選擇1～2項(xiàng)生產(chǎn)勞動(dòng)，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程。

職業(yè)院校重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能，培育積極向上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)開展日常生活勞動(dòng)，自我管理生活，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)的意識(shí)和能力。定期參與校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng)。依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，提升創(chuàng)意物化能力。積極參加學(xué)科與技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)調(diào)查與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

普通高等學(xué)校注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和誠(chéng)實(shí)守信的合法勞動(dòng)意識(shí)。鞏固良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣，自覺做好個(gè)人衛(wèi)生和寢室環(huán)境衛(wèi)生，獨(dú)立處理個(gè)人生活事務(wù)，積極參與社團(tuán)活動(dòng)、義工、志愿者服務(wù)等，參加學(xué)務(wù)助理、教務(wù)助理、實(shí)驗(yàn)室管理、圖書管理、校園環(huán)境維護(hù)等勤工儉學(xué)活動(dòng)，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)能力。強(qiáng)化服務(wù)性勞動(dòng)，結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展服務(wù)性勞動(dòng)。積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

明確勞動(dòng)教育為必修課，普通中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課程每周不少于1課時(shí)；普通高中勞動(dòng)課程，志愿服務(wù)安排2學(xué)分，與通用技術(shù)統(tǒng)籌安排2學(xué)分，綜合實(shí)踐活動(dòng)、生涯發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)籌安排2學(xué)分。

小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。各地教育部門應(yīng)推出中小學(xué)生日常生活勞動(dòng)必會(huì)項(xiàng)目清單，其中小學(xué)、初中生每學(xué)年必會(huì)項(xiàng)目1～2項(xiàng)，實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)，

職業(yè)院校開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課，不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)?？稍谝延姓n程中設(shè)置勞動(dòng)教育模塊，也可專門開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時(shí)。